Есть лектор, который ведёт занятия для сотен или даже тысяч ребят одновременно. Есть кураторы, которые проверяют домашние задания, следят за дедлайнами.

Наши ученики объединены в малые группы (до 5 человек) с учётом их уровня подготовки. Нет общих лекций и разборов, нет домашних заданий. С группой работает один педагог. Проводим занятия на бесконечной онлайн доске в формате активной видеоконференции. Как? Педагог объясняет материал, размещает тренировочные задания для каждого ребенка на доске. Ученики задают вопросы, выполняют задания, записывают решения прямо на доске. Педагог в режиме реального времени следит за ходом мыслей каждого ученика, контролирует правильность оформления, корректирует ошибки сразу, на месте. Такой подход позволяет полностью отказаться от домашних заданий, значительно ускоряет процесс обучения.

Часто репетиторы сопровождают школьную программу: помогают выполнить домашние задания, готовят к контрольным работам. В условиях текущей системы образования такой подход создаёт лишь видимость благополучия. Текущие оценки в пределах нормы, но глубокого понимания предмета нет. К старшим классам, а нередко уже в средней школе, при переходе в более сильный класс, накопившиеся пробелы превращаются в серьёзное препятствие.

Цель занятий — формирование устойчивых навыков и закрытие пробелов. Мы не выполняем школьные домашние задания, но создаём все условия, чтобы ребёнок мог выполнить эти задания самостоятельно, выстраиваем понятные шаги и даём уверенность в каждом из них, разбираем типы задач, из-за которых оно не получается, отрабатываем алгоритмы самостоятельного решения. Такой подход закрывает пробелы и снижает стресс, навыки остаются надолго, а хорошие оценки становятся следствием реального понимания, а не временной поддержки.